✅ 例词：read（读）-read-read、cut（切）-cut-cut、let（让）-let-let
✅ 记忆技巧：这类动词就像 “不变金刚”，记住一个形式就等于掌握三个，适合作为入门记忆的 “突破口”。家长可让孩子用彩色笔标出这类词，每天默写 5 个，3 天就能掌握全部 10 个左右的 AAA 型动词。
（二）ABA 型：过去式 “回归原形” 有规律
✅ 特点：过去分词与原形相同，过去式单独变化
✅ 例词：become（成为）-became-become、come（来）-came-come、run（跑）-ran-run
✅ 记忆技巧：抓住 “过去分词 = 原形” 的规律，重点记中间的过去式。比如 “come 来了变成 came，最后又回到 come”，用故事化联想帮助孩子记忆。
（三）ABC 型：“元音渐变” 有迹可循
✅ 细分类型：
ow→ew→own 型：blow（吹）-blew-blown、draw（画）-drew-drawn
i→a→u 型：begin（开始）-began-begun、drink（喝）-drank-drunk
✅ 记忆技巧：观察元音字母的变化路径，比如 “i 变 a 再变 u，开始喝歌又游泳（begin/drink/sing/swim）”，用口诀串联同类词，减少记忆负担。
（四）ABB 型：“词尾变形” 分两类
✅ ought/aught 结尾类：bring（带来）-brought-brought、buy（买）-bought-bought（“买带来，ght 结尾”）
✅ 辅音 / 元音变化类：feed（喂）-fed-fed、get（得到）-got-got（“中间元音 e 变 e，或 o 变 o”）
✅ 记忆技巧：分类对比，比如 “ought 家族” 和 “aught 家族” 各有 2-3 个词，集中记忆不易混淆。
三、家长如何利用汇总表，帮孩子打牢基础？
分阶段计划，每天 10 分钟高效记忆
第一周：分类认知：每天学习 2-3 类（如 AAA 型 + ABA 型），结合例句理解用法（例：He cut the apple yesterday. 他昨天切了苹果）。
第二周：对比强化：用表格整理易混词（如 fly-flew-flown vs. play-played-played），区分规则与不规则变化。
第三周：应用巩固：通过 “小测表” 默写（文档最后附 “一般过去式默写小测”），结合课本句子造句，确保 “会记会用”。
趣味互动，让记忆告别枯燥
“动词变身” 卡片游戏：制作写有原形、过去式、过去分词的三套卡片，让孩子匹配对应形式，赢取小奖励。
生活场景化记忆：散步时问孩子 “昨天你跑步了吗？‘跑步’的过去式怎么说？”（run-ran），把记忆融入日常对话。
避开常见误区，少走弯路
❌ 误区 1：只记形式，不记词义
✅ 正确做法：每个动词搭配例句记忆（如 see-saw-seen，记 “我昨天看见一只猫：I saw a cat yesterday”），避免 “认识形式却不会用”。
❌ 误区 2：盲目刷题，忽视分类规律
✅ 正确做法：先掌握汇总表的分类逻辑，再通过少量题目巩固（如每类选 2-3 题练习），达到 “掌握一类，通一类” 的效果。
：用对方法，小表格也能发挥大作用
这份《小升初英语不规则动词过去式分类汇总表》，本质是帮孩子建立 “结构化记忆” 的思维 —— 把零散的知识点按规律分组，用对比、联想、口诀等技巧降低记忆难度。家长只需每天花 10-15 分钟陪伴孩子分类学习、巩固应用，2-3 周就能让孩子对不规则动词过去式 “胸有成竹”。返回搜狐，查看更多